印度出台《国家教育政策2020》取代1986版提出
栏目:行业动态 发布时间:2024-01-21

  7月29日,印度团结内阁准许了《邦度造就策略2020》(National Education Policy 2020),该策略庖代了印度已有34年史册的1986年的《邦度造就策略(NPE)》,为印度学校和上等造就的大周围转型转变铺平了道途。

  这项策略成立正在时机,公正,质料,可责任和问责制等根本支柱之上,与2030年可连续发扬议程连结相仿,旨正在通过使学校和大学造就尤其全部、聪明和跨学科,将印度变动为充满生气的学问社会和环球学问超等大邦。该策略核心亮点如下:

  发起的设施囊括:根源措施声援;立异造就中央;追踪学生及其学业秤谌;煽动囊括正式和非正式造就形式正在内的众种进修途径;教导员或磨练有素的社会就业家与学校团结;通过邦度怒放造就探讨院和邦怒下学校为3、5、8年级学生供给怒放进修;相当于10年级和12年级的中等造就项目;职业课程;成人扫盲和厚实生涯项目等。通过该策略,约有2000万失学儿童将重返造就。

  以小儿保育和造就为核心,学校课程的10+2布局将被5+3+3+4的课程布局庖代,诀别对应3-8岁、8-11岁、11-14岁和14-18岁。这将使迄今未被笼罩的3-6岁年事组纳入学校课程,这一阶段已被环球公以为儿童智力发扬的闭头阶段。

  寰宇造就探讨与培训委员会(NCERT)将为8岁以下儿童同意“小儿保育和造就邦度课程和教学框架”(NCPFECCE)。

  该策略以为读写和算术才略是进修的一个遑急和须要的先决条款,于是召唤人力资源发扬部(MHRD)设立“邦度根源读写和算术才略工作”。各邦将同意一项执行打算,到2025年正在一共小学三年级之前普及读写和算术才略,并同意寰宇图书推行策略。

  学校课程和教学法的宗旨是使学生具备21世纪的闭头才能,淘汰课程实质以强化根本进修和批判性头脑,并尤其着重体验式进修,从而完成学生的全部发扬。学生将有更众的聪明性和选修科目。文科与理科、课内营谋与课外营谋、职业造就与学术造就之间将不会有僵硬的别离。

  寰宇造就探讨与培训委员会将同意一个新的、全部的《学校造就邦度课程框架》。

  该策略夸大起码正在5年级之前,母语/当地措辞/地域措辞行为教学序言,但最好正在8年级及以上。梵语行为选修,将正在各级学校和上等造就中供给。其他印度古典措辞和文学也可行为选修。任何措辞都不会强加给任何学生。有时正在6-8年级,学生将列入一个兴味的“印度措辞”项目/营谋。中学阶段还将供给几门外语。印度手语(ISL)将正在寰宇完成规范化,并开垦邦度和邦课程质料,供听力阻滞学生应用。

  该策略设念从终结性评议转向按期和造成性评议,后者更着重才略,煽动进修和发扬,并测试更高目标的才能,如剖析、批判性头脑和观念明了性。一共学生将列入由相闭政府举办的3、5、8年级学校考查。10年级和12年级的结业考查将不断举办,但以完全发扬为宗旨从头打算。将设立一个新的邦度评估中央(PARAKH,绩效评估、审查和学问剖析煽动完全发扬)行为一个规范同意机构。

  该策略的宗旨之一是确保任何儿童都不会由于出生或布景而遗失进修和出类拔萃的时机。希罕夸大社会和经济上处于晦气职位的群体,囊括性别、社会文明、地舆特点和残疾。这囊括设立性别谅解基金,以及为弱势地域和群体设立希罕造就区。将使残疾儿童可以富裕出席从根源阶段到上等造就的正途造就历程,并正在造就就业家的声援下,供给交叉残疾培训、资源中央、住宿和辅助筑造,适宜的基于手艺的用具和其他声援机制,以顺应他们的必要。每个邦/地域都将被驱使成立“Bal Bhavans”行为一所特地的日间投宿学校,出席与艺术、职业和逛戏闭联的营谋。免费的学校根源措施能够行为Samajik Chetna Kendras应用。

  将通过健康、透后的圭外聘请示师。晋升将以成就为根源,有一个众源按期绩效评估机制,以及成为造就处理者或教授造就者的可行晋升途径。到2022年,寰宇教授造就委员会将与寰宇造就探讨与培训委员会、邦造就探讨与培训委员会、教授和来自分歧目标和地域的专家构制计划,同意一个合伙的邦度教授专业规范(NPST)。

  学校能够被构变成复合体或集群,行为处理的根本单元,并确保一共资源的可用性,囊括根源措施、大学藏书楼和巨大的专业教授群体。

  该策略为策略同意、囚系、运营和学术事宜同意了明了、独立的系统。各邦将设立独立的邦学校规范处理局(SSSA)。社会保证局规则的一共根本囚系消息的透后公然自我披露将遍及用于大众监视和问责。邦造就探讨与培训委员会将通过与一共便宜闭联者计划,同意学校质料评估和认证框架(SQAAF)。

  该策略提出,到2035年将上等造就(囊括职业造就)的毛入学率从26。3%(2018年)降低到50%。上等造就机构将新增350万个席位。

  这项策略设念根源遍及、众学科、完全的本科生造就:聪明课程,立异学科组合,一体化职业造就,有适宜认证的众个进出点。本科造就能够是3年或4年,正在这段时光内有众种退出采选和适宜认证。比如,1年后得到证书,2年后得到高级文凭,3年后得到学士学位,4年后得到探讨学士学位。

  将成立一个学术学分银行,将从分歧上等造就机构得到的学术学分举办数字存储,以便将这些学分变动并计入最终得到的学位。

  众学科造就和探讨型大学(MERUs)与印度理工学院、印度处理学院相似,将被成立为邦内最具环球规范的众学科造就形式。

  邦度探讨基金会将被创筑为一个顶尖机构,以作育巨大的探讨文明和维护所有上等造就的探讨才略。

  印度上等造就委员会(HECI)将行为一个完全性的伞式机组制造,控制所有上等造就,不囊括医学和法令造就。HECI将有四个独立的纵向机构:邦度上等造就处理委员会(NHERC)控制囚系;平常造就委员会(GEC)控制规范同意;上等造就拨款委员会(HEGC)控制拨款;邦度认证委员会(NAC)控制认证。HECI将通过手艺举办匿名干涉来阐述用意,并将有权责罚不契合典型和规范的上等造就机构。公立和私立上等造就机构将受到统一套典型的处理,认证和学术规范。

  上等造就机构将变动为大型、资源充实、充满生气的众学科机构,供给高质料的教学、探讨和社区出席。大学的观念将囊括一系列机构,从探讨蚁集型大学到教学型大学和自立学位授予学院。

  十五年内慢慢作废高校附属干系,成立分级自治的阶段性机制。正在一段时光内,设念每一所学院都将发扬成为一个授予学位的自治学院,或一所大学的构成学院。

  该策略发起通过鲜明界说、独立、透后的聘请、自正在打算课程/教学法、驱策出色、进入机构指挥层等格式,驱策和维护教授才略。不遵照根根基则的教授将被穷究仔肩。

  寰宇教授造就委员会将和寰宇造就探讨与培训委员管帐划,同意新的归纳性教授造就邦度课程框架(NCFTE 2021)。到2030年,教授的最低学位资历将是4年制归纳学士学位。对不足格的独立教授造就机构(TEI)将选取苛刻举措。

  将设立一个寰宇性的教导团,由一多量突出的高级/退歇教授构成,囊括有才略用印度语讲课的教授,他们乐意为大学/大学教授供给短期和持久的教导/专业声援。

  将勤勉驱策属于外列种性、外列部落、其他落伍阶级和其他社会经济的学生的益处。邦度奖学金家数将伸张,以声援、作育和追踪学生得到奖学金的进步。驱使私立上等学校为学生供给更众的免费交通和奖学金。

  这将进一步伸张,正在降低毛入学率方面阐述首要用意。将选取诸如正在线课程和数字材料库、探讨经费、改良学生任职、基于学分的MOOCs认同等举措,确保其与最高质料的班级课程相媲美。

  正在迩来疫情加众后,为煽动正在线造就提出了一套全部的发起,以确保无论何时何地,只须古板的和面临面的造就格式不不妨完成,都能采用替换的优质造就形式。人力资源发扬部将设立一个专责小组,控制兼顾数码基筑、数码实质及才略维护,以照应学校及上等造就的电子造就必要。

  将成立一个自治机构,即寰宇造就手艺论坛(NETF),为自正在交换畅用手艺煽动进修、评估、筹备和处理的念法供给一个平台。将将手艺妥帖地融入各级造就,以改良讲堂历程,声援教授专业发扬,加众的受造就时机,精简造就筹备、行政和处理

  为确保一共印度措辞的保管、发扬和生气,该策略发起设立一个印度笔译和口译学院(IITI),设立一个(或众个)巴利语、波斯语和普拉克语的邦度学院,强化梵语和上等造就机构的一共措辞系,正在更众的上等造就项目中应用母语/本地措辞行为教学序言。

  造就邦际化将通过机构合营、学生和教授活动以及承诺全邦一流大学进入印度开设分校来促进。

  一共专业造就都将成为上等造就系统的构成局限。独立手艺大学、卫生科学大学、法令和农业大学等将竭力于成为众学科机构。

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